Programas+Prezi+y+Picnick+y+dinámicas+grupos

Los dos programas nuevos que hemos visto en clase en dos sesiones, me han resultado muy interesantes, sobre todo porque los desconocía completamente y en especial el Prezi, ya que mi grupo y yo, nada más nos lo estuvo mostrando usted en clase, pensamos que podíamos cambiar nuestra presentación de el trabajo del Autismo, para la asignatura de Filosofía y hacerlo a través de este programa, y no a través del Power Point que lo tenemos muy visto, así que nos vino como “anillo al dedo” y así lo hicimos. Al principio nos costó mucho saber manejarlo, pero una vez que nos hicimos con él, nuestra presentación del trabajo fue con el programa, como todo tuvo sus ventajas e inconvenientes, pero nos alegró ver que podíamos poner en práctica el programa aprendido hace una semana en este trabajo y los próximos que tengamos que hacer.Se nos ha abierto una nueva posibilidad y ventana, incluso a mi parecer mucho más atractiva y divertida, de hacer un trabajo. Esta nueva herramienta que nos ha dado a conocer, una vez que la utilizas es fácil de usar y con efectos elegantes, me ha agradado mucho este programa. La profesora de Psicología de hecho nos preguntó que cómo habíamos conocido este programa, que le había encantado, y se lo explicamos. Para mí este programa me viene muy bien ya que, no requiere a lo mejor de tener tantos conocimientos nada más que saber escribir y tener un poco de creatividad.

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En cambio el programa que nos presentó en la otra sesión de cómo retocar fotos, llamado Picnik, no solo lo puse en práctica en clase sino que para estas Navidades, me ha dado la idea de coger fotos de familia que tengo en casa y retocarlas e imprimirlas, ya que hoy en día hemos perdido la costumbre y yo en especial de ir a imprimir las fotos, y ahora las llevamos en los móviles, cámaras o las almacenamos en el ordenador y a mí siempre me ha gustado tenerlas, pienso que va a ser un gran regalo, aunque el programa esté en Inglés, tendré doble trabajo, pero si lo miro por el otro lado, doble aprendizaje (aprender Inglés y a manejar el programa). Me gusta que la profesora nos dé a conocer programas fáciles y útiles para tenerlos, como herramientas de trabajo y ponerlos en práctica no solo para clase, sino para nuestra vida personal, porque nunca se sabe cuándo vas a necesitarlo.  Para modificar tus fotos, es gratuito el programa, también puedes quitar manchas a las fotos, blanquear los dientes, entre otras cosas, tiene una gran variedad de funciones y me ha gustado, mis compañeras y yo estuvimos en clase enseñando las fotos que habíamos hecho a través de este programa y me gustó mucho ver algunas de ellas en especial la que un grupo de mi aula sale la foto y las caras de mis compañeras y el cuerpo de diferentes muñecas de Disney, etc.

Otra dinámica que hemos realizado en clase fue que en grupos, tuvimos que coger un papel y nos iba a tocar un juego muy conocido, el cual, debíamos modificarlo, diciendo los objetivos que queríamos conseguir, las posibles modificaciones que veíamos y representárselo el juego a nuestras demás compañeras. Al principio fue muy difícil, ya que, fue en gran grupo un lunes, e imponía ver a tanta gente a tu alrededor a la espera de que contaras tu juego y se lo mostraras. Fueron ocho grupos los que representamos los diferentes juegos, el primer grupo, pidieron voluntarios e hicieron un reloj, con música de fondo, una iba diciendo horas y las demás se movían.

Muy poca gente estuvo por la labor de participar y colaborar en las dinámicas, sí que es verdad que cuando no hay niños/as cerca, te cohíbes, pero este va a ser nuestro trabajo día a día, enfrentarnos al miedo, vergüenza, inseguridades, para que el día de mañana se nos haga más fácil enfrentarnos a todo tipo de niños/as, de todas las edades y no solo a los niños/as, sino también con los padres.

El grupo dos, realizó varias modificaciones de su juego como subir y bajar escaleras, espalderas, el juego “El Alto”, "El Tulipán" y por último "A la zapatilla por detrás", que según iban jugando una iba cantando la canción.

El tercer grupo ha sido el nuestro, nos tocó el juego de "La gallina fina y la gran ponedora", “La gallinita ciega”. Ya que, la gente no estaba mucho por la labor de participar nosotras mismas hemos realizado el juego para que lo vieran y luego hemos pedido que nos dijeran qué variaciones o modificaciones harían. Y esta actividad hemos visto que podemos trabajarla en este caso si tenemos algún niño/a ciego en clase, para que sus compañeros/as entiendan como se debe de sentir, etc, aunque esta dinámica se podría hacer con cualquier discapacidad.

En el cuarto grupo, era "El túnel de las sensaciones" que tenían que presentar objetos y expresar lo que nos transmitía. Uno de los objetivos era aprender a expresar diferentes emociones y que los niños/as conozcan el espacio. El quinto grupo ha realizado un teatro de sombras, nos ha mostrado como realizar diferentes animales con tan solo luz y tus manos y me ha resultado muy interesante ya que, todo esto les llama mucho la atención a los niños/as. Yo en el módulo realicé un teatro de sombras, cogimos el cuento de **//“El burro flautista”//** para mí fue una experiencia muy bonita, que al principio dije “guau que difícil!”, pero luego, fue una actividad que pude ver cómo fuimos creándola poco a poco, primero elegimos la historia, confeccionamos a los personajes con cartón, creamos el escenario, nos repartimos las funciones y papeles y se lo representamos a nuestras compañeras y profesoras.



En el siguiente grupo, consistía en representar diferentes esculturas y adivinar quién era e ir diciendo lo que nos representa. Esta dinámica tal cual nos la hicieron nuestras compañeras era muy difícil para niños/as de primer y segundo ciclo de infantil, pero yo lo haría enseñándoles a lo mejor imágenes de animales fáciles, etc.

Nuestro siguiente grupo realizó dos actividades para el primer ciclo de educación infantil, es una dinámica que es muy buena hacerla sobre todo los primeros días de clase para que tanto los niños/as como la educadora conozcan y empiecen a conocer los nombres y gustos de los niños. Se colocarían en círculo y se les haría preguntando su nombre, también para conocerles un poco más, nuestras compañeras, nos han preguntado nuestra comida y color favoritos, también es bueno conocerlo. De esta forma es cierto que se puede trabajar también con los niños/as la memoria y la participación en el aula.

La actividad que nos ha realizado para el segundo ciclo de educación Infantil, es lanzarnos un pañuelo y quien lo tuviera debía decir su nombre, color y comida favorita, querían trabajar sobre todo los reflejos.

En el siguiente grupo hemos jugado al juego "Espejito", los objetivos que buscaban eran: comprensión en expresión oral, que sepan expresar las emociones que sienten, esto se haría por parejas y para niños/as más mayores, consistiría que una persona de la pareja muestre una cara y represente lo que quería transmitir su compañera/o y los demás lo adivinen.

El último grupo que ha realizado su dinámica planteada ha sido un juego para fomentar la participación, debíamos ir montados en una canoa imaginándonoslo, una de las componentes del grupo era la capitana, la cual mandaba y daba instrucciones a seguir y quien ella observara que fallaba esas instrucciones era eliminado. También pienso que se le podría incluir una música a esta dinámica, que la persona que dirigiera la canoa, fuera el niño/a que mejor se haya portado esa semana en clase o que haya conseguido un “logro”, etc.