BLOQUE+III+3ª+parte

**__LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL: __**
Hoy, en las puertas del siglo XXI, nos encontramos inmersos en la sociedad de la información y la comunicación, donde la cultura y el conocimiento científico se transforman, en especial los avances tecnológicos. De hecho en la actualidad, están llegando a transformar hábitos y a desarrollar nuevas formas de estructuración social. Así como videoconsolas y juegos on-line se están imponiendo como el producto de consumo más demandado por los pequeños. Las TIC, son instrumentos tecnológicos nuevos que requieren en los niños/as otros estilos comunicativos y promueven diferentes tipos de expresión afectiva y emocional con sus iguales. 

Desde principios del siglo XX, tenemos muchos ejemplos de antecedentes históricos de comunicación como: - La metodología de Proyectos de William H. Kilpatrick. - El trabajo del célebre pedagogo Celestin Freinet. - Y la utilización de tecnologías del sonido y la imagen, como los gramófonos, magnetófonos y las “linternas mágicas”. Mi opinión a todo esto, es que la escuela debe tener en cuenta estos recursos tecnológicos y culturales para mejorar en los procesos y para facilitar a los niños/as la alfabetización tecnológica para desenvolverse en el medio social y cultural de la actualidad, lo mejor posible. Ya que hoy en día, disponemos de nuevos medios de información y comunicación como: internet, la televisión, el cine, la publicidad, las videoconsolas y otros medios como PDAs, Pockets y Tablets PC. media type="youtube" key="64gi3MOvcgM" height="315" width="420"

Por ejemplo, la excursión al Colegio Trabenco en Getafe, el viernes día 11 de noviembre, fue espectacular ver como a los niños/as de primaria, ya tenían en sus aulas pizarras digitales, en vez de la pizarra convencional de toda la vida, y nos contaron los propios niños, que los profesores les habían enseñando a usarlas, entre otros programas de internet y de la pizarra para saber manejarla y les permite crear y diseñar productos como dibujos, exposiciones, proyectos, en un entorno digital interactivo y grupal. Pero claro todo esto, lleva consigo que el nivel de alfabetización digital de los ciudadanos se utilice como un indicador de progreso o retroceso de una comunidad. Por esto, es necesario que los niños tengan un acceso adecuado, protegido y educativo a las TIC. *** Algunas de las aplicaciones didácticas de las TIC en Educación Infantil son: ** - El aprendizaje basado en problemas: formular y responder preguntas, comparar ejemplos, resolver problemas. - Aprendizaje basado en preguntas y cuestiones. - El aprendizaje basado en proyectos. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">- Y en la búsqueda activa y el aprendizaje por descubrimiento. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">* Otros recursos de las TIC son: ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">- PDI <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">- Tabla PC <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">- WebQuest (investigación en la web). <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">- Podcast <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">Algunas de las actividades que he podido realizar yo son: la creación de posters y trípticos mediante PowerPoint para informar a padres sobre actividades, avisos, excursiones, etc. Cuentos gráficos o multimedia, cuentos que combinan textos con imágenes en una misma diapositiva. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">El cierto miedo que sienten padres y profesores, es al mal uso que le pueden dar los niños a las TIC, es por ello, que el Ministerio de Industria y Comercio promueve, a través del Plan Avanza, estimular a los jóvenes el uso adecuado de esta herramienta de trabajo, ciertas medidas dirigidas a padres y educadores. Ya que muchas veces se producen acoso y ciberbullying por internet. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">Las TIC, deben de estar más orientadas a mi parecer muchas veces a contenidos más educativo, aunque se trata de un producto lúdico, para proporcionar al niño la posibilidad de aprender conceptos y entrenarle en habilidades intelectuales y comunicativo-lingüísticas.

<span style="color: #0094ff; font-family: 'Times New Roman','serif';">(VER ANEXO I).
<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">En los colegios que he estado realizando prácticas sí que me han dicho, que desde hace muy poquito tiempo, han comenzado a trabajar desde el segundo ciclo de educación infantil las TIC, trabajaban palabras claves como: ratón, ordenador, teclado, etc. En mi opinión creo que cada vez esta sociedad nos exige saber más y mejor sobre todo y en especial, estar al día de los últimos programas, páginas webs y constantemente estamos no solo dependiendo de las TIC, sino haciendo un uso excesivo de ellas. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">Y ya no solo las nuevas tecnologías, sino el ordenador, han formado cada vez más parte de nuestra vida y cada vez de forma más temprana. De aquí que los niños/as ven utilizar estos aparatos a sus padres y como es normal, se preguntan y observan cosas, que luego en la escuela debemos trabajar, para que el día de mañana nuestros alumnos sepan por lo menos las ventajas e inconvenientes, el uso adecuado, no crear dependencias o enfermedades etc. Muchas veces es mejor gastar dinero para llamar al profesor de tu hijo/a, en vez de enviarle un correo o gastarte en libros y material del colegio, en vez de no hacerlo y dejar que tu hijo ande con un ordenador y pierda la costumbre de escribir y comunicarse a mano, ya que así se pueden ver sus puntos fueres y débiles y poder trabajarlos mucho mejor.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">He podido leer varias noticias que han salido sobre este tema y me gustaría ponerlas para que las leyerais: //**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">Londres.- **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> Los niños británicos interactúan cada vez menos con sus familias y pasan cada vez más tiempo en sus habitaciones viendo la televisión o jugando en el ordenador, según un [|estudio] publicado. // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> Tres de cada cuatro británicos de entre 11 y 14 años tienen un televisor en su habitación, casi dos tercios un reproductor de DVD y una cuarta parte un ordenador, según la firma de investigación de mercado MINTEL. // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> Dos tercios de los consultados dijeron que jugaban con videojuegos en su cuarto, y uno de cada tres dijo que siempre jugaba solo. // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> "Muchos de los niños de hoy parecen estar experimentando ahora un gran aislamiento de la vida familiar", dijo la analista de consumo de MINTEL, Jenny Catlin. // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> "Tristemente, parece que en la mayor parte de los casos la moderna tecnología ha reemplazado a la unidad familiar, de manera que todo el mundo hace lo que quiere, cuando quiere, incluso si eso significa hacerlo solo". // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> Más de la mitad de los niños consultados dijeron que les gustaba pasar el tiempo solo y que podían hacer lo que quisieran siempre que les fuese bien en la escuela. // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> El sondeo también reveló que alrededor del 80 por ciento de los niños de entre 11 y 14 años tienen su propio teléfono móvil -un gran aumento comparado con el 58 por ciento registrado en 2001- y que los padres usualmente pagan la factura. // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> Más de la mitad de los niños comprendidos en esas edades dijeron que sus padres pagaban sus llamadas. // <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">Las conclusiones a las que he llegado muchos días reflexionando, al ver a niños cada vez más jóvenes con juegos, ordenadores, teléfonos móviles etc. Es el mal que les estamos haciendo con tanta publicidad y la sociedad basada duramente en el consumismo que estamos fomentando sin darnos cuenta, en que los niños no aprendan a valorar las cosas que tienen, cada vez quieran un juego, una consola o un juguete mejor, sin tener en cuenta el precio, el daño que les puede hacer etc. A estas edades los niños/as no son plenamente conscientes de ello y debemos trabajarlo no solo con los niños, sino también con las familias, tener charlas con los padres, hablarles de este tema, las consecuencias en las que puede derivar, también hablarles de que un consumo adecuado de las TIC, tampoco es malo y no deben de ser castigados con la completa omisión de su uso, sino que es una herramienta de trabajo mas pero no la única y mucho menos crear una dependencia y sustituir momentos en familia por estar ante un ordenador para la propia satisfacción personal. Es por esto que es buenos haber manejar las TIC, para saber explicarles a los niños/as las cosas y el porqué es mejor o peor usarlas. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">Yo he podido trabajar durante dos semanas de las practicas en un colegio que estaban empezando con un proyecto en el cual hacían actividades relacionadas con el uso del ratón en edades tempranas, analizando la importancia de disponer de recursos para que los más pequeños adquieran soltura con el uso del ratón, hacían actividades para ayudarles con movimientos no precisos del ratón y aprendieran el movimiento del ratón hacia cualquier parte de la pantalla, de forma indefinida. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">Es increíble como en Estados Unidos tienen cursos online y los profesores virtuales, ya no necesitan los libros, los lápices, los bolígrafos, cuadernos etc., todo está sustituido por un ordenador portátil, aunque en muchos colegios incluso no es necesario ni la asistencia a clase. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">Como todo en la vida, tiene ventajas e inconvenientes, yo por ejemplo encuentro más inconvenientes que ventajas, en que no tendrías un contacto directo con el profesor, perderíamos muchísima comunicación verbal y no verbal tanto con los compañeros como con el profesorado, no se podrían hacer actividades en grupo y resaltar el compañerismo, la solidaridad, el compromiso entre otros muchos más factores. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">Un ejemplo es el de la escuela pública Lilla G. Frederick de la ciudad de Boston, allí los niños reciben todas las mañanas un portátil y realizan todos los trabajos propios del colegio. Con la tecnología en las escuelas infantiles, los niños parecen encantados, es como si jugaran a un videojuego, incluso piensan que aprenden mejor y más rápido estos niños/as.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;"> Una vez finalizadas las clases, los portátiles son devueltos; los deberes, se realizan a través del ordenador del domicilio y son enviados al colegio. Esta escuela se encuentra dentro de un proyecto piloto en el que se muestra cómo puede ser la educación del futuro. Las herramientas que utilizan los niños son la propia red de internet y los programas gratuitos que ofrece Google, los libros de texto se “pierden” y por tanto el fomento de la lectura a través de los libros es un sin sentido.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;"> <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; text-align: justify;">Mi opinión, es que ya tendrán tiempo los niños/as y con la gran facilidad que tienen para aprender y trabajar, son como “esponjas” el utilizar un ordenador, no cambiaría la hoja y el papel e incluso la pizarra, la tiza, por nada, la verdad. Porque intentamos correr tanto en la vida, y pensamos que si no sabemos de algo, ya somos antiguos o no conseguiremos las cosas, todo tiene su tiempo y se debe tomar y tener en cuenta en su justa medida. A lo mejor no es tan necesario como que los niños tengan en clase su ordenador y trabajen con él las 24 horas del día y si enseñarles para una buena utilización, e incluso muchos niños/as hoy en día, después del colegio o instituto, antes de comer o darle un beso a su madre, ya han encendido el ordenador, es por esto que si encima dejamos que trabajen, hagan los exámenes, deberes todo a través de un ordenador, se pierden muchas cosas e incluso yo misma, desde hace unos años escribía todo a mano, antes me encantaba escribir y ya lo hago todo a ordenador, no es lo mismo, incluso a veces me cuesta escribir un trabajo a mano y tengo que pensar como se escribe una palabra o si va con o sin tilde, ya que me he acostumbrado a que esto lo haga un ordenador.