Bloque+III+2+ª+parte

Después de haber podido leer el apartado de cuadernos de pedagogía, “La música como medio de expresión”, que trata de una profesora de Música en la Escuela 2, el objetivo que persigue es: el amor y el interés por la música, el sonido y la capacidad de expresarse a través del movimiento, la voz y los instrumentos, la alegría y el disfrute que se adquiere al saber cómo podemos jugar y recrearnos.

Nos da pinceladas de cómo trabaja ella con las diferentes aulas de infantil, en la clase de tres años, hacen actividades que ayudan a los niños a ubicarse en el espacio y con los demás, por ejemplo, yo trabajaba con los niños poniéndoles música y tenían que comportarse como el animal que sonaba en el radiocasete, es algo parecido a la actividad de la serpiente. Trabajar con los niños/as, para que se muevan o actúan como diferentes animales al ritmo de la música, es una actividad muy fácil y entretenida. Con la clase de cuatro y cinco años, se pueden utilizar este tipo de actividades para que exploren sus movimientos y los posibles desplazamientos y como soporte utilizar una música de fondo, incluso para contarles un cuento antes de irse a dormir, para hacer sesiones de relajación o psicomotricidad. También podemos trabajar las emociones, como trabaja esta profesora con sus alumnos/as. La música es una disciplina que cada vez más se está utilizando desde hace algunas décadas, se está utilizando para fines educativos desde edades muy tempranas, fines recreativos, incluso la música ha estado asociada, a la medicina, a la magia y la religión, a lo largo de la historia. Es por ello que en la actualidad, la música sirve en muchos casos para aliviar males físicos y mentales. En muchas escuelas infantiles, trabajan con el proyecto Mozart, para incrementar el potencial creativo en los niños, en este caso, después de recreo los niños se iban a sentar en el rincón de la Asamblea y sabían perfectamente que debían estar callados, porque la educadora les iba a poner una canción de el autor Mozart al cual poco a poco, cada trimestre trabajaban algo de él. Las educadoras me comentaban que era increíble el cambio que estaban notando en las aulas, sobre todo con los niños más intranquilos y nerviosos, poco a poco les iba costando menos escuchar la música, estar en silencio, disfrutar de ella, saber si les gustaba o no, incrementando el potencial creativo de los niños, gracias al soporte físico-acústico, tanto fisiológica como psicológicamente. media type="youtube" key="KcX555u_9sM" height="251" width="448"

En otro aspecto que pude ver, y no solo en los niños/as sino en mi misma es que, dependiendo de la persona puede afectar la música en sus diferentes estados de ánimo, por ejemplo, es increíble como si te pasa algo te pones un tipo de música u otra, dependiendo del estilo que te guste, o como te sientas. Todo esto es un largo proceso de aprendizaje, que podemos empezar a trabajar con los niños, incluso desde el embarazo, hay muchos estudios que apuntan lo importante que es si un niño durante el embarazo su madre le ha puesto música o no, o si la madre ha vivido situaciones de riesgo y puede afectar al feto, incluso provocar a ese niño que sea más tranquilo o más nervioso. Incluso la música se puede tratar en las terapias, ya que yo hice una obra de teatro para niños/as del Hospital del Niño Jesús y en la obra de teatro compusimos muchas canciones para cantárselas y animarles y tuvimos mucho éxito, para intentar mejorar la calidad de vida de esos niños que llevaban muchos días e incluso meses en el hospital, sin mantener casi contacto físico. El objetivo que pretendimos fue intentar ayudar al niño enfermo hospitalizado a que se expresara, se adaptara a situaciones nuevas, a resolver conflictos y presentar algunas iniciativas para desarrollar las habilidades comunicativas, socio-afectivas, así como el desarrollo global de la persona, no solo de los niños haciendo todo esto, consigues potenciar y fomentar tus habilidades como maestra y a nivel personal.

El lenguaje de la expresión corporal es una actividad artística en la cual se desarrolla la sensibilidad y la comunicación. Es un lenguaje a través del cual el individuo puede sentirse, conocerse, manifestarse y percibirse. Es una nueva forma de expresión que debemos conocer, ya que expresarse mediante el cuerpo, también es una manera de comunicación. Dependiendo de la edad que tengamos en nuestra aula, podremos trabajar una serie de actividades u otras, adaptándolas a la edad y características de cada niño/a. media type="youtube" key="KmV9kl7Pl18" height="315" width="560"

Para una de las prácticas que pude realizar en el módulo me cree una serie de actividades para trabajar las expresiones en el aula en la que estaba. **(** **VER ANEXO II). **